Módulo 6 - A Construção do Diagnóstico - Comunidade e Intervenção Social

CONTEÚDOS

1. O diagnóstico social – Breve resenha histórica/evolução do conceito
2. O diagnóstico como conhecimento científico dos fenómenos
3. A preparação teórica e a recolha de informação
4. Os objetivos do diagnóstico
5. Identificação de problemas
6. Identificação das causas dos problemas
7. Identificação das potencialidades e obstáculos
8. Estabelecimento de prioridades
9. Levantamento de hipóteses
10. A avaliação diagnóstica
10.1. Conceito
10.2. Características
10.3. Funções
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OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

• Reconhecer a evolução histórica do conceito de diagnóstico social.
• Caracterizar a importância da análise documental e bibliográfica para a análise da problemática.
• Identificar os elementos a ter em consideração na elaboração de um diagnóstico.
• Reconhecer a importância desses elementos e da sua transversalidade para a análise cuidada do trabalho em curso.
• Caracterizar o processo dinâmico e contínuo da construção do diagnóstico.
• Reconhecer a importância da formulação de hipóteses teóricas na aferição do diagnóstico.
• Reconhecer a pertinência da avaliação diagnóstica de forma a evitar o enviesamento da intervenção.
• Elaborar o diagnóstico.

Finalidades / Organização

O presente módulo apresenta-se como o cerne do projeto a desenvolver, já que o diagnóstico é considerado uma das ferramentas teórico-metodológicas com maior relevância para o conhecimento da realidade onde pretendemos intervir.
Assim, este módulo, para além de visar a transmissão de conhecimentos relativos à evolução histórica do conceito de diagnóstico social, compreende ainda a análise dos contributos teóricos para a elaboração de um diagnóstico onde irá assentar a planificação e intervenção. Desta forma pretende-se fornecer aos alunos os instrumentos adequados para a identificação de problemas e de potencialidades que serão indicadores importantes no trabalho a desenvolver. A ideia de que a construção do diagnóstico é algo que vai sofrendo diversas atualizações e reformulações deverá pautar a transmissão de saberes e a aquisição de competências.

SÍTIOS

Diversos